ИГРЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ В наше время многие родители считают игру пустой затратой времени. Они воспитывают детей для жизни в мире, основанном на конкуренции, где выживание и успех часто обуславливаются интеллектуальным соответствием, и поэтому задаются вопросом, нельзя ли заменить игру более конструктивным видом деятельности.
Для ребенка не существует более конструктивного времяпровождения, чем игра. Никакие фильмы, развивающие компьютерные игры и гимнастические упражнения не заменят малышу игру. Игра развивает искусство общения. Задолго до того, как малыш вступит в общество, игра уже дает ему социальный опыт. Поскольку первые товарищи по игре неодушевленны и не несут в себе никакой угрозы (плюшевый мишка, кукла, грузовик), это прекрасные инструменты для оттачивания умения взаимодействовать. Позднее игра со сверстниками основывается на этом фундаменте, и дети начинают играть со своими сверстниками и постепенно учатся делиться, ждать своей очереди, отстаивать свои права и заботиться о правах других. Игра с родителями тоже развивает искусство общения. Исследования показывают, что дети, с которыми играли их родители, лучше адаптируются в обществе. Игра позволяет детям почувствовать себя старше своего возраста. Все, что ребенок не может делать в настоящей жизни, он может делать в игре. Быть мамой или папой, полицейским, доктором. Водить машину, летать на самолете, читать книгу. Строить высокие здания и перепрыгивать через них. Прокладывать сложные дороги и руководить движением. Такое могущество не только радует малыша, но и формирует у него чувство собственного достоинства, дает возможность познать окружающий мир и почувствовать себя взрослым. Игра совершенствует движения. Малыш строит башню из кубиков, складывает картинку, мнет пластилин, рисует, и эти занятия развивают у него тонкие движения пальцев, улучшают согласованность зрения и движения рук. Активные игры – ходьба, бег, прыжки, лазание, приседания, катание на велосипеде, качание на качелях, броски, толкание – развивают ловкость, силу, закладывают фундамент для будущего активного образа жизни.
Игры для детей до 3 месяцев Гляделки • Смотреть на маленького ребенка - чрезвычайно увлекательное занятие. Малыш в ответ будет не мигая смотреть на вас. • Когда вы убедитесь, что полностью привлекли его внимание, измените выражение лица: улыбнитесь, издайте какой-нибудь звук или наморщите нос. • Наблюдать за реакцией малыша, когда он следит за вашей мимикой, очень увлекательно. Его заинтересованность может выражаться в том, что он широко распахнет глаза или начнет двигать ручками и ножками. Результаты научных исследований Общение сё ребенком способствует соединению в головном мозге нейронов, ответственных за развитие речи.
Язычок - проказник • Возьмите ребенка на руки. • Смотрите ему в глаза и, высунув язык, издавайте разные смешные звуки. • Спрячьте язык • Затем повторите те же действия, издавая уже другие звуки • Совсем маленькие дети обычно также пытаются высунуть язык.
Изменяем высоту голоса • Согласно результатам исследования, когда ребенок слышит высокий голос (каким, например, "сюсюкают” взрослые), частота его сердцебиения увеличивается. Это означает, что малыш чувствует себя в безопасности и у него отличное настроение. • Когда вы говорите низким голосом, ваш малыш успокаивается и чувствует удовлетворение. • Напевайте одну и ту же песню сначала высоким, затем - низким голосом. Наблюдайте за реакцией младенца на два различных тона.
Разговоры с малышом • Рассказывайте малютке все, что вы делаете. Описывайте, как вы моете руки, одеваетесь и все в таком духе. • Каждый день пойте ребенку самые разные песни, рассказывайте сказки и детские стишки. • Время от времени изменяйте высоту голоса. Пробуйте говорить высоким голосом, низким, нараспев или тихо. Результаты научных исследований Чем больше вы разговариваете со своим ребенком, тем больше связей, необходимых для развития речи, будет устанавливаться в его мозгу.
Игры для детей от 3 до 6 месяцев
Смотри-ка, что я вижу • Младенцы с удовольствием рассматривают незнакомые лица или новые игрушки. • Подберите несколько ярких игрушек и одну за другой медленно водите их из стороны в сторону перед малышом, привлекая его внимание. • В этот период малыши начинают проявлять внимание к своим ручкам. Сначала они подолгу смотрят на них и, наконец, обнаруживают, что могут заставить их появляться и исчезать. • Возьмите детские руки с свои и тихонько похлопайте ими перед лицом малыша, проговаривая все движения, которые вы совершаете ручками малыша – погладим маме щечку, опустим ручки, хлопнем в ладошки и т.п.
Кто этот малыш? • Сядьте напротив зеркала, посадив малыша к себе на колени. • Спросите: «Кто этот малыш?» • Помашите детской ручкой и скажите: «Привет, малыш» • Спросите: «Где у малыша ножки» • Помашите детскими ножками и скажите: «Привет, ножки» • Продолжая задавать вопросы и совершать движения различными частями тела ребенка. • Качайте головой, махайте ручками, хлопайте в ладошки и т.д.
Для ребенка не существует более конструктивного времяпровождения, чем игра. Никакие фильмы, развивающие компьютерные игры и гимнастические упражнения не заменят малышу игру.
жизни.